東周刊: 反傳統教學法 小朋友話事	2007.12.19
今天的香港，小孩間的競爭愈趨激烈，父母都各出奇謀，希望子女可領先於起跑點，各色各樣的學前班、記憶閃卡等教具，充斥市面。 在幼兒教育上，家長由昔日的被動角色，變為主動的探索者，坊間因而催生了另類的教學方法，像現時大熱的蒙特梭利教學法和奧福教學法，都強調透過營造環境，讓孩童用五官感受世界，引發他們自主學習的精神，與傳統由老師主導的填鴨式教育，大相逕庭。 有家長甚至把家居來個大變身，將屋企重整成蒙特梭利的教學環境，讓孩子自己選擇自己學習，當自己的小老師。 令三歲小孩自律的魔法 一個放晴的冬日下午，記者到蒙特梭利的教室聽課，遇上一個震撼的情景：教室內各小孩分別玩著自己的玩具，課室不像一般幼兒課室般喧鬧，靜得幾乎沒有任何聲響。 眼前只有三、四歲的小豆丁，自制能力遠超想像，他們在開始玩玩具前，會先拿一張毯子鋪好，之後小心翼翼拿玩具，口中更小聲地說著「Slowly! Slowly!」，遇到地上另有同學在玩時，又會不厭其煩地拐一個大圈，當玩完玩具，更會自動把玩具放回原處。 「蒙特梭利」聽起來有點陌生，但其實在外國已有百年歷史，Google及Amazon.com的創辦人，都被蒙特梭利「教大」。此教學法是現時傳統教學法以外，最多本地幼兒教育機構採用的教學法，近年引入香港即迷倒不少父母，在「親子王國」網站內，每日都有家長在討論。 此教學法由意大利第一位醫學博士兼教育家馬利亞蒙特梭利於一九零七年創立，主張以發展學童的學習興趣為本，把教學分作四個範疇，包括感官、數學、語言及自然認知，透過特別設計的教具，讓小朋友培養自發學習的精神，更能幫助小朋友穩定情緒。 讓孩子做主 俊俊的媽媽Kitty在年多前，於書展中一擲數萬元買下一套蒙特梭利英文教具，後來在育兒網站獲悉有關的家長課程，參加後徹底改變對俊俊的教法，「我一直都認為自己會打會鬧小孩，上了課程才知道教學應以小孩為主導，自己的ＥＱ亦提高了，教小孩原來不用打罵。」Kitty稱。 為配合蒙特梭利「從環境學習」的概念，她把家中環境來個大轉變，放了多個孩童高度的木架，擺放不同的蒙特梭利教具，「可以等孩子自己話事，想玩甚麼自己選擇。」 一個月內進步神速 三歲的Karin在上月才開始參加蒙特梭利課程，短短一個多月，她便學懂主動收拾玩具，更令她驚訝的，是「未試過見她如此定，獨自坐著玩。」 事實上，外國的研究亦發現，接受蒙特梭利教育的兒童，專注力較在傳統教育下成長的兒童高，記者到達Karin家時，她正專注畫圖畫，媽媽一直在她身邊答問，她卻絲毫沒有分心，要待完成圖畫後．才主動和記者打招呼。 除專注力提高外，Karin更創意無限，她指著個人圖冊告訴記者，這是「蟻的糞便」，那是「五隻眼蘑菇」，又自行製作紙扇送給媽媽，「她創造了很多新事物，更不再怕醜，連英文學習能力都好了很多。」王太興高采烈地說。 Karin又隨手拿起寫英文字母的沙板，根據蒙特梭利的教法，一邊用指尖順字型寫著，一邊練習發聲，「原來小朋友配合肌肉感覺來記憶，效果更好。」 記者變身教育家 蒙特梭利在本港大熱，前無綫新聞記者邸振明可謂出力不少。他亦是被「魔法」迷倒，更不惜跑去美國修讀相關的證書課程，並在自己的小朋友身上親先「驗證」，結果孩子「兩歲識五大行星、語言上的表現尤其突出。」有感此教學法的奇妙，便開始在港大力推廣。 「零二年太太懷孕，我希望能培育出一個不會為社會帶來負累的孩子，於是開始接觸不同教學法，最終認為蒙特梭利教學法最好、最完整，太太生了之後，就一齊去了美國，我用了兩個月時間完成課程再回港實習。」 「有幼稚園加個遊戲角落，又叫有蒙特梭利，不是所有都具質素。」他又直言現時有部分幼稚園「掛羊頭賣狗肉」，提醒家長要小心。 他現時的身分，除了是提供蒙特梭利教室及教長班的「兒童無限」創辦人外，更是國際華文蒙特梭利協會理事，希望在華人社會把蒙特梭利正規化和普及化，下一個計劃，是明年在港開辨以蒙特梭利教學法而收費相宜的幼稚園，「認同蒙特梭利的人，會好似傳教一樣，希望同人分享，當是對社會的貢獻。」 用身體感受節奏 上周六早上，灣仔演藝學院三樓舞蹈室，傳出一陣陣滑雪和擲雪球聲響，混著小孩子的歡笑和尖叫聲，聽起來猶如變成了「雪樂團」。記者走近舞蹈室一看，卻發現課室內沒有飄雪，只有近十個幼童和他們的家長，在琴聲和鼓聲的引領下，一時扮擲雪球。 「每個人天生都有顆音樂種子，其實都應該有音樂感，就好似學行路一樣，要用對方法去培養他們。」負責這個兒童音樂啟蒙課程的導師何美茵(Maggie)形容，「如果在小朋友階段不培養他們的節奏感，將來可能一世都打不出正確的拍子，所以為什麼咁多大人拍子感咁差。」 有別於傳統教音樂數拍子的方法，Maggie沒有邊彈琴邊數１２３４，反而一時扮蟲一時扮貓，在她的擊鼓聲配合下，小朋友便如音樂大師上身，自然懂得隨著音樂的節奏，一致地敲響手上的樂器．「就算他們敲得唔齊，但其實中間都有拍子的。」 將音樂融入生活 奧福教學法，是由二十世紀著名德國作曲家及音樂教育家卡爾．奧福創立，他認為音樂可造就更完整的人格，而透過律動和舞蹈的結合，鼓勵兒童去感受種種自然動作，從而提升他們的音樂感。 「要小朋友唱，＜Twinkle Twinkle Little Star>其實好難，他們只能死記，會被音樂帶住走，但 ...
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